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别把家庭变成学校!真正的家庭教育应是生活教育
作者:   来源:   发布时间:2018-06-13   被阅读130次

“孩子只要成绩好就行,会不会做家务并不重要。”眼下,越来越多家长心中出现了类似“反生活教育”的观点。在昨天举办的 “首届长三角家校合作高峰论坛”上,与会专家纷纷表示,让孩子在家里远离家务,远离真正的家庭生活,而只埋首学习,这是对家庭教育最大的误读——这会让孩子讨厌生活。真正的家庭教育,应该是生活教育,而家校合作,不是把家庭变成学校,而是让家庭更像家庭。


当天的会议上,长三角家校合作研究与指导联盟正式成立,成为共同研究探索家校合作新智慧、新方法的阵地。


家校合作应是老师指导家庭进行“生活教育”


“越是有魅力的家庭,具有美好而完整功能的家庭,越是有利于孩子的成长。理想的家校合作,需要遵循家庭教育的规律,要把加强家庭建设作为重要的任务。”这是中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓的建议。


他以自己为例,说:“我是山东青岛人,每次回老家看到94岁的老母亲,我才懂得什么是生活。在家里,父母面对一年二十四个节气都很虔诚,这对我就是最好的生活教育。”一次与一名河北农村孩子的谈话,至今让孙云晓印象深刻。这个家庭将父母的结婚纪念日确定为 “家庆日”,每年这一天,家里所有子孙后辈都会一起回家,感恩父母、回忆家庭生活,这是对孩子最好的教育。


“社会,即学校;生活,即教育。”陶行知教育思想的核心就是生活教育,这也是对杜威教育思想的吸取和改造。生活教育在中国既有理论基础,也有实践经验。


孙云晓说,中国的家校合作应该在推进家庭教育当中,更重视生活教育。教师群体是最直接、影响最广泛也最大的家庭教育指导力量,通过家校合作,教师应该正确引导家长,尊重和支持家庭建设。“教师应该主动思考,懂得家庭教育的天然优势,是亲情联结和情感培育,夫妻关系与亲子关系,以及三代人的关系对孩子的成长都有巨大影响。”

家庭教育不能把家变成课外学校

著名教育家张冀牗有四个女儿、六个外孙,每个都长大成才。“张家具有自己的家训和家风,每个孩子在良好的家庭氛围中成长,都爱学习、爱昆曲。”在与会专家看来,成功养育孩子的秘诀也在于充分发挥家庭教育的潜在功能,尤其是父母在教育过程中从未缺位。

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